Procesos de enseñanza y aprendizaje en la interacción verbal

El seminario se encuadra en la perspectiva que asume una relación estrecha entre el desarrollo lingüístico y el cognitivo en el marco de las interacciones en actividades de la vida cotidiana de niños y niñas (Nelson, 1996, Tomasello, 2008). Se abordan, pues, las situaciones de interacción verbal en el aula y en el hogar de niños pequeños en las que se desarrollan el vocabulario y las diversas formas de discurso -prácticas culturales orientadas a resolver diversos problemas comunicativos- como la narración, la explicación y la argumentación y que son aspectos centrales de la alfabetización temprana.