La pregunta que guía las investigaciones sobre la infancia es todavía vacilante y está ligada a determinados órdenes visuales, lo que provoca cierto efecto anamórfico: ¿qué vemos cuando intentamos explicar a esta porción de humanidad a la que desde una perspectiva adulta hemos definido a partir de la carencia: la in-fancia? El resultado de esta mirada ha gestado uno de los binomios de la cultura que tendió a ser naturalizado y mediante el que se fundamenta todo un sistema productivo y reproductivo: la oposición adulto/infante. Desarmar este binomio parece ser una de las tareas inherentes a una teoría crítica feminista, en la medida en que es el campo de estudios que propone un tipo de conocimiento situado, relacional, genealógico, corporal, discursivo y afectivo. Este seminario hará un recorrido por las teorías que fueron deconstruyendo la imagen idealizada de la infancia a partir de la segunda mitad del siglo XX en diálogo con textos ficcionales, tanto literarios como fílmicos.
Cupo máxmo de inscripctxs: 35
Del 7 de abril al 26 de mayo
Clases sincrónicas: lunes de 16 a 20 hs. y actividades no sincrónicas de lectura, discusión e intercambio.