La evaluación de los aprendizajes en entornos mediados por tecnologías

La evaluación de los aprendizajes aparece a menudo como un tema de difícil resolución en los estudios de carácter didáctico. En tal sentido, la cuestión se presenta en términos de "controversias", "paradojas", "tensiones", "indefiniciones", entre otros. Estas denotaciones dan cuenta de la problemática teórica y práctica del objeto evaluativo, pero también de una apertura al debate acerca del sentido de estas prácticas y de sus alternativas de resolución técnica. Es imprescindible recuperar el valor de la evaluación para la mejora de las prácticas educativas.